Archive for April 2011

Goodbye Teachers TV

The Teachers TV service will no longer be available from Friday 29th April. The channel was originally set up by the previous government and broadcast through Channel 88 on Freeview, but due to funding cuts it has only been available via its website since last year, and is now set to close completely.

The Department for Education has agreed to give other information providers access to all programmes produced by Teachers TV, provided that they are streamed freely at the point of use. More information about this can be found by clicking here; if parts of the Teachers TV archive are again available in the future, then this site will provide information on how you can access them.

Blogs con ilusión, en el suplemento XL Semanal

Quiero agradecer a Isabel Navarro el artículo que este fin de semana ha publicado en el suplemento XL Semanal. Erik y yo formamos parte de esas pequeñas grandes historias que son el día a día de cientos de familias en todo el mundo y que se muestran a todos por medio de los blogs.
Con ilusión, con optimismo y con una visión positiva seguimos adelante siempre.
Transcribo el artículo completo, y para leerlo en su edición digital podéis pinchar AQUÍ.


Padres coraje 2.0 «Quiero que este blog sea un motor de ilusión»



Un día recibieron la noticia de que su hijo tenía cáncer, como Guzmán, o autismo, como Erik, o síndrome de down, como Anna. Pero, lejos de rendirse, decidieron luchar y plasmar sus esperanzas en un blog. Con el tiempo, sus experiencias han aglutinado tantos seguidores que se han convertido en auténticas brújulas vitales de la red y en la mejor medicina para otros padres que atraviesan la misma situación.


El sábado 13 de noviembre de 2010, José Carnero escribió:
\\\"Mi hijo Guzmán tiene tres años y una leucemia linfobástica aguda... Solo les ocurre a tres niños de cada 100.000 y más del 80 por ciento sale adelante. Quiero que este blog sea un motor de ilusión, esperanza y fe para que todos los que lo rodeamos visualicemos el final de este camino en positivo. Hay una energía que movemos entre todos. Solamente hay que creer en ella.» Aquella noche fue la primera vez que el padre de Guzmán escribió en su bitácora. En aquella entrada, José contaba sus primeras angustias, y en respuesta obtuvo 21 comentarios de lectores que le transmitían esperanza. Unos le decían: «Guzmán va a salir adelante»; otros le prometían oraciones. Dos días después, Guzmán comenzaba la quimioterapia y su padre también daba cuenta del proceso. Un día, Guzmán llora amargamente por un pinchazo, pero su padre le regala un churro y la pena se disipa, así que escribe: «Quizá los oncólogos pediátricos deberían plantearse recetar un churro con cada quimio...». El 23 de diciembre José anuncia que el tratamiento ha sido efectivo, que la leucemia está en remisión. En el blog, un aluvión de felicitaciones: «Este Guzmán es mejor que Chuck Norris», le dicen. El 31 de diciembre, José le da gracias a la vida: «Cierro 2010 sintiéndome agradecido, sé que suena raro, pero siento que este año nos ha traído muchas cosas buenas, como estar incluso más unidos que antes y el darle valor a palabras... como ´vida`.


El tono del padre siempre es optimista, pero en los cuatro meses que Guzmán lleva luchando no todos los días han sido buenos. El 23 de marzo, tras pasar por la UCI, punción lumbar, doble sedación y quimioterapia, leemos una entrada donde queda patente que el niño está exhausto; los padres, también. «Guzmán está flojito, flojito», cuenta José. Otro día, la enfermera se equivoca y, en vez de limpiar la vía con suero, lo hace con Ventolín y el niño casi se desmaya, pero el padre lo interpreta una vez más en clave de aprendizaje: «Porque Guzmán en su vida va a superar lo que no superen cien mil. Aquí estamos, esperando lo que la vida quiera traernos, con los brazos abiertos, con un ejército cargado de amor y sin rencor, porque ante un suceso como este no siento rabia o resentimiento, solo amor».


Desde el primer momento, José tuvo claro que el blog no era un lugar para el desahogo o la angustia, sino para extraer una enseñanza vital. Además, al principio, la bitácora también tenía su vertiente práctica, «me evitaba el desgaste de estar dando información a la familia y los amigos». Con el tiempo se ha acabado convirtiendo en otra cosa. «Escribir se ha convertido en una herramienta para desgranar el drama, eliminar el victimismo y tomar las riendas de mis emociones. Después de hacerlo, ya no me siento tan vacío porque tengo la sensación de que lo he comprendido a la vez que he ayudado a otros que están pasando por lo mismo.»


Escribir sobre una experiencia traumática es lo que la psicoanalista Mariela Michelena llama ´la cocina del dolor`, una estrategia terapéutica, ya que permite «hacer algo con el propio sufrimiento para que no se quede en las tripas, sino que pase a la cabeza y tenga una elaboración». Además, al hacerlo público dejan de sentirse solos: «Sienten que están acompañando a personas que están pasando por lo mismo y su experiencia puede ser útil para los demás».


Y es que, a pesar del elemento impúdico que implica hablar de tu vida íntima en la Red, a veces decir algo a millones de personas resulta más fácil que contárselo a un hermano o incluso a uno mismo. Le sucedió a Mercedes Donoso, la autora del blogtitulado Diario de una chica con síndrome de Down: «No sabía nada de tecnología, me enseñó lo que era un blog un compañero del hospital, pero me cambió la vida porque fui realmente consciente de que tenía una hija con síndrome de Down y de que iba a ser así por el resto de la vida cuando lo escribí por primera vez en Internet». Mercedes no se había hecho la amniocentesis y pasaron varias horas desde el parto hasta que fue informada. «Desde las cinco de la mañana a la una de la tarde disfruté de una Teresa, pero, cuando me lo dijeron, me sentí como si se me hubiera muerto esta y hubiera nacido otra. Ahora, me parece absurdo aquel sufrimiento porque tener a Teresa es lo mejor que nos ha pasado a todos, pero entonces estaba hundida. Gracias a Teresa hemos sido más valientes, hemos tenido otra hija [la séptima] y nos hemos ido a vivir a un pueblo de 50 habitantes en Soria. Ella ha sido un revulsivo, no un lastre.»


José Luis Orihuela, profesor en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra y autor de La revolución de los blogs (Ed. La Esfera), ha seguido de cerca el fenómeno blogger desde agosto de 1999, cuando se lanzó la herramienta, y ha observado que desde el principio los autobiográficos se expandieron como la pólvora. «Los blogs temáticos, periodísticos, corporativos y profesionales han sido objeto de mayor atención mediática –añade-, pero lo cierto es que buena parte de la experiencia de la blogosfera global consiste en gente corriente compartiendo su vida.» El profesor hace especial hincapié en que «los blogs son, en realidad, personas que nos proponen una conversación», y que muchas veces sus autores han dejado de utilizar sus bitácoras como diario personal para convertirse en un consultorio y, en ocasiones, el único medio especializado para quien precisa datos de primera mano sobre un problema.


«Algunos han aglutinado a tanta gente a su alrededor que se han acabado convirtiendo en una especie de ONG unipersonal -explica José Antonio Ritoré, de la Obra Social Caja Madrid-. De hecho, actualmente tenemos un proyecto para rendir homenaje a todas las personas que han convertido sus blogs en armas de solidaridad. Buscando a los Héroes Sociales 2.0 (www.facebook.com/heroessociales20) hemos descubierto que han hecho de sus blogs auténtica ´medicina` para otros padres en la misma situación.»


Anabel Cornago es una de esas heroínas de la Red. Desde Hamburgo describe en su blog, El sonido de la hierba al crecer, todas las experiencias de aprendizaje de su hijo Erik, afectado por un trastorno del espectro autista. Anabel es un referente para la comunidad de afectados y en todomomento deja muy claro que «convivimos con el autismo, sí, pero no nos ha fastidiado la vida». En El sonido de la hierba al crecer cada vez hay menos biografía y más información de las sucesivas actividades terapéuticas que ha aplicado Anabel a su hijo, así como enlaces a páginas de recursos muy variados.


Lo mismo ha sucedido con El blog de Anna, una niña con síndrome de Down y cardiopatía congénita que es una de las personas más populares y queridas de la blogosfera. Su padre comenzó a escribir el blog en 2005, meses antes de que naciera Anna, como una forma de ir informando a la familia, que estaba lejos, de los progresos del embarazo, pero tras el nacimiento el blog se convirtió en otra cosa: «La pediatra nos ha informado de que a primera vista Anna era una niña con síndrome de Down. Los que habéis estado más cerca de nosotros ya sabéis que de alguna forma ya sentíamos que iba a ser así. De hecho, María Ángeles, nada más ver su carita al nacer, se ha dado cuenta y le ha dicho en voz alta lo guapa que era su hija con síndrome de Down». La familia vive ahora en Barcelona, Anna está a punto de cumplir cuatro años y José Luis, informático, de 32, continúa ofreciendo retazos de la vida de su hija, al tiempo que transmite a otros padres sus experiencias y hallazgos.


Como una goma elástica, como un junco: doblado pero sin quebrarse, tocado pero sin hundirse. Las historias de estos blogs demuestran que así somos: resilientes o, lo que es lo mismo, mucho más flexibles y adaptativos de lo que imaginamos. Estos padres han sido capaces de darle un sentido a lo que a priori era una desgracia para ellos, han comprendido que la vida no es lo que es, sino el relato que nos hacemos de ella, y por eso nos la cuentan.

Por Isabel Navarro

XLSemanal@2005

Va por Unai y por todas las personas con autismo

Ana Cortijo es la mamá de Unai. Desde hace ya unos años, Unai y Ana forman parte de nuestras vidas. No nos conocemos personalmente, pero el intercambio de correos y de llamadas telefónicas han forjado una unión inquebrantable.

Unai y Ana son luchadores natos con una visión positiva.

Hace unos días, Ana me envío un vídeo maravilloso como un homenaje a su hijo y a todas las personas con autismo y sus familias. Cada frase es una afirmación contra los mitos del autismo, cada palabra es una reivindicación por sus derechos. 

Os dejo con el vídeo que puedo compartir gracias a Autismo Diario.
Gracias, Ana y Unai. ¡Os queremos!

Enlace para ver el VÍDEO.

The Science of Discovery


Recently, we were talking in one of my university classes about creativity in science. Our discussion led to how important it is to help a child 'discover' or learn about the world around her. In fact, in this age of technology and electronic gadgets, I think that many people fail to observe what is happening to the Earth around them. It usually takes something devastating, like the earthquake/tsunami in Japan, to bring people back to the reality of how our world functions. Providing science discovery activities in the classroom can help the child understand when events like this do happen.

To me, the biggest reason to provide great science discovery is to help the child enjoy and notice the beauties of the world. I think this discovery leads to more respectful citizens who value the earth and perhaps will be more inclined to care for our precious environment and resources. I also think that teachers who 'don't have time to teach science,' don't understand how science reinforces reading and math and science activities can be used just as effectively as activities we usually label math and reading. When I have children sort and classify seashells or leaves in the science center, they are using skills that will help them sort mathematical items and letters of the alphabet. All the world can work together if we just give it a chance.

Latest from Ontheweb

Ontheweb is a monthly service from the NFER which lists education-related reports and research which has recently been published. The reports it links to come from all over the globe, and cover a huge range of different topics, so it's well worth subscribing to if you want to stay on top of what's going on in the education sector - you can sign up for free alerts by filling in the simple form at this link.

The latest issue has just come out and as usual contains plenty of useful material. I've been through it and although quite a few of the reports it covers have already been mentioned on here in recent weeks, here's a pick of some of the other information which this site's readers may find interesting:

  • Trends Shaping Education 2010 is a report with an international focus from the OECD which "provides an overview of key economic, social, demographic and technological trends and raises pertinent questions about their impact on education."

Llevemos nuestro voz a la ONU

 Libro Rojo de la educación inclusiva
Me llega el siguiente mensaje desde la Plataforma España Inclusión:

"Queridos amigos,

A través de la prensa, hemos tenido conocimiento de que el CERMI va a explicar en la ONU cómo está haciendo los deberes de la Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con dispacidad. Aquí tenéis la noticia. Enlace
Os pedimos que nos ayudéis a presentar en Libro Rojo de la Educación española. Hemos buscado algunos correos electrónicos de personas y/o organismos que entendemos con voz en este proceso de evaluación de la aplicación de la Convención en España. y hemos redactado una carta. Además, añadid a la Carta vuestros comentarios, opinión personal, situación de vuestros hijos: lo que queráis. Envía el correo, pide a tus contactos que lo envíen. Juntos SÍ PO-DE-MOS.

Como siempre, de sumar entre todos depende la voz de nuestros hijos.

Esther
".

Han redactado la siguiente carta, que podemos enviar a los correos que dejo también al final:

Estimados señores:

Escribimos esta carta con motivo de la participación del Comité Español de Representantes de las personas con discapacidad en la 5ª Sesión del Comité de Expertos de Naciones Unidas, de la que hemos tenido conocimiento por la prensa.
La Plataforma España Inclusión agrupa casi 5000 familias y amigos de personas con discapacidad españolas, en su mayoría niños.

La Plataforma nace en el año 2009 durante el proceso de elaboración del Pacto Social y Político por la educación. Usando internet y las redes sociales conseguimos unir voluntades y esfuerzos y reclamar un espacio en ese Pacto para nuestros hijos. Presentamos en el Congreso de los Diputados el Libro Rojo de la Educación española, el libro de la vergüenza.

(Ver el Libro Rojo de la Educación Española aquí:
http://issuu.com/librorojo/docs/pactoeducativoparatodos.blogspot.com)

Fruto de nuestro trabajo, con el apoyo e impulso del grupo parlamentario Popular en el Congreso de los Diputados, se aprobó por unanimidad una Proposición no de Ley sobre educación inclusiva.

España, un Estado descentralizado, tiene transferidas las competencias de educación a las Comunidades autónomas. Sin embargo, los aspectos que están sin transferir y que el Estado se reserva como competencias exclusivas, ni se ejercen ni parece que haya interés en que así sea.

El pasado 15 de marzo de 2010, el Congreso de los Diputados (aprobó por unanimidad la citada Proposición no de Ley) insta al gobierno a realizar los desarrollos normativos necesarios para “Velar por el cumplimiento de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en el ejercicio de sus derechos y deberes en materia de educación”, es decir, a que ejerza de manera efectiva las competencias que se reserva en materia educativa, según se dispone en el artículo 150.1 d) Ley Orgánica de Educación.

Si el Gobierno español no ejerce sus competencias en materia educativa, ni atiende a los requerimientos del Congreso de los Diputados, si políticamente no existe un control sobre el ejercicio de los Derechos Fundamentales de todos los españoles, nos preguntamos para qué España ratifica una Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, en la vida de quién va a tener impacto. En la de las generaciones de niños españoles con diversidad funcional estamos seguros de que no: además de que ni siquiera pueden ejercer los derechos que la Constitución española les reconoce, el proceso de adecuación de las leyes españolas a la Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, se está haciendo sin abordar cambios en la normativa educativa, por lo tanto de que servirá la Convención en la vida futura de nuestros hijos, si ahora no tienen derecho ni a una educación digna.

Nosotros, padres, madres y amigos de niños españoles con diversidad funcional nos unimos en la exigencia de que los Derechos Fundamentales, de que los Derechos Humanos deben ser una realidad en la vida de nuestros hijos, porque de que se respete su derecho a una educación inclusiva digna y en igualdad de oportunidades con sus compañeros depende el resto de sus vidas.

Les presentamos El Libro Rojo de la Educación española, el libro de la vergüenza. http://issuu.com/librorojo/docs/pactoeducativoparatodos.blogspot.com

Eva Reduello, Esther Cuadrado, Mari Cruz Da Silva, Inmaculada Cardona
Promotoras de la Plataforma España Inclusión.
http://pactoeducativoparatodos.blogspot.com/

Y suscribo en su totalidad el texto anterior:
(Tu nombre y datos aquí)

Enviar a:
ddhh@ulacdigital.org; stromel@fundaciononce.es; shac@iafrica.com; drichler@cacl.ca; mscisterna@123mail.cl;
cdpfida@public.bta.net.cn;abj@handicap.dk;
karl@lap.dk;
wfd@kl-deaf.fi;
mmikolajczyk@handicapinternational.org;
apn@once.es;
gerard.quinn@nuigalway.ie;

Lectoescritura - Materiales de Isidro Romero

Pictograma de Arasaac

Continúo compartiendo encantada materiales de otros padres. En esta ocasión, un GRACIAS enorme a Isidro Romero. Seguro que su trabajo os va a venir genial. ¡Feliz fin de semana!



Social Mobility and Child Poverty Commission

This week the government has announced the creation of a Social Mobility and Child Poverty Commission to oversee progress in tackling child poverty and inequality in the UK. At the same time a new Child Poverty Strategy and Social Mobility Strategy have been published, which contain detailed information on how the government intends to tackle the issue of child poverty over the coming years; they have re-affirmed the commitment of the previous Labour administration to end child poverty by 2020.

On a similar note, the IPPR thinktank has just published Parents at the Centre. This research report investigates why disadvantaged families who might be expected to benefit most from the support provided by early years services are often among the least likely to use them. To read a summary of this study, click here; if you wish to access the full report then you will need to register with the site, though this is free and only takes a moment.

Material de Pilar: ajuste de respuesta 2

Picto de Arasaac
Mientras seguimos preparando el Especial Autismo de este año para la revista literaria En sentido figurado, voy a ir subiendo diferentes materiales que con tanto cariño han realizado otras mamis y papis. Desde aquí mil gracias por enviármelo.

Material de Pilar: Ajuste de respuesta 2:





Education Free For All!

Throughout April Routledge are offering free access to over 200 Education journals on the InformaWorld site as part of their Education Free for All campaign, so if you're in the middle of doing some research then now would be an excellent time to use this service! A list of the titles which you will be able to access during this month is available from this link.

Tickell Review - Handy Guide

As a follow-up to Wednesday's post, Nursery World have now released a simple bullet-pointed guide to the recommendations of the Tickell Review. Very handy if you don't fancy wading through the 108 pages of the full report!

To view the EYFS Review guide, click here.