Archive for October 2011

National Adoption Week

Today is the first day of National Adoption Week, which has been an annual event since 1997 and aims to raise the profile of adoption services throughout the UK. The Week is co-ordinated by the British Association for Adoption and Fostering (BAAF), who provide guidance and support for all aspects of adoption, and their website is a fantastic source of information, containing news, free reports, statistics and more.

Site users with an interest in adoption may also want to look at the BAAF blog or their links page for details of other organisations that work in this area. The Adoption Research Initiative and TACT websites are also well worth a visit.

If you know of another particularly useful adoption resource, feel free to share it by leaving a comment below.

Apoyamos a Por Dereito en el concurso de FEAPS




Cuca de Silva no sólo es una mujer impresionante y una gran amiga. También es la presidenta de Por Dereito, una asociación de padres y madres de niños con autismo que creen en la inclusión y que la pelean día a día. ¿Cómo no apoyarles en todas sus iniciativas?

Ahora, entre todos, podemos darle nuestro voto incondicional al vídeo Por Dereito-Inclusión. Así nos lo cuenta Cuca:

“Estamos participando en un concurso a nivel nacional de FEAPS MADRID, estamos ya entre los 12 finalistas, algo que nos alegra mucho a las familias de Por Dereito pues esto ya significa que nuestro vídeo se verá en los trenes de Madrid entre los días 1 y 17 de noviembre.

Es un corto grabado a lo largo de un sábado con muchas personas con y sin diversidad que se ofrecieron voluntarias para ello, aunque no pudieron salir todas...

En este vídeo reclamamos un derecho que a nuestros hijos se le está negando, y que sería muy fácil alcanzarlo si se pusiesen los recursos necesarios para ello y hubiese una mentalidad inclusiva. Por Dereito y las familias que la formamos no cesaremos de pedir y reclamar este derecho".

Enlace para ver el vídeo y para votarlo AQUÍ.


Se entra en la página y en la columna de la izquierda, abajo del todo, pinchas en “Votaciones” y a darle a Por dereito-Inclusión.

¡ Mucha suerte, campeones ¡

Nutbrown Review of Early Education and Childcare Qualifications

Today sees the launch of the Department of Education's independent review of early education and childcare qualifications. The review is being led by Cathy Nutbrown, a professor of education at the University of Sheffield, and will be examining qualifications and career pathways in the foundation years. Parents, employers and early years workers are invited to submit evidence and their views on how qualifications should be developed in the future.

You can read more about the review in this Nursery World article; evidence can be submitted until 23 December.

jandicapudec

hello fellow friends from around the world, welcome.

Convivimos, compartimos: Juntos PO-DE-MOS - Jornada de ASPAU

¿Un momento mágico? ¿La influencia de los generadores de Erik? ¿Energía positiva? Es que Amaya Padilla brilla esté donde esté.

Quisiera contaros mi experiencia en Valencia tras participar en la Jornada organizada por ASPAU y mostrar  también las conferencias. Empiezo con una de las fotos del brindis en las que agradecí a ASPAU, a todas las personas que luchan día a día por los derechos de nuestros hijos y a los que compartís tantos trabajos que tan bien nos vienen. Vuelven las emociones, las lágrimas de alegría, sobre todo -siento no poder ser objetiva- porque por fin pude abrazar con todo el calor de mi corazón a Amaya Padilla, una de las personas que más ha contribuido al gran desarrollo de Erik. Jo, ¡cómo describir ese momento!... Y cómo trasmitir también el ver cumplido el sueño de encontrarme con tantas otras mamás, papás y profesionales a los que admiro y quiero.

Me está costando escribir esta entrada porque tengo los ojos muy empañados. Así que paso a los hechos.


Participé con dos conferencias:

1. El sonido de la hierba al crecer: Pautas y materiales en el trabajo en casa.



2. Dignidad y lenguaje: Autismo sin mitos ni usos peyorativos



Gracias de todo corazón a Teresa Arocas, Rocío Sotillos, Juan Carlos Martínez, Inma Cardona, Manuel Rincón, Marta Montoro, Cuca da Silva, Esther Cuadrado, Eva Reduello, Fátima Collado, Inés Casal, Miriam Reyes, Menchu Gallego, Dana Horodetchi, Mamen Retamosa, Cristina Ruiz, Mamen Fuentes, Francis García Molina, Francisco Arjona -autor de las fotos y de un pasadón de vídeo que irá final-... y a todos los que tuve la oportunidad de abrazar.

En Autismo Diario -gracias a Daniel Comín y Mara Pérez, con los que también estuve un ratito que me supo a poco- he publicado una pequeña crónica de la Jornada, donde reflejo mis impresiones:


Jornada organizada por ASPAU el 15 de octubre en Valencia

AUTISMO EN LA RED: CONVIVIMOS Y COMPARTIMOS

Acabo de volver de Valencia tras participar en la Jornada “Autismo en la red: convivimos y compartimos”, organizada por ASPAU el sábado 15 de octubre, con la enorme satisfacción de haber podido escuchar no sólo la voz de las familias que conviven a diario con el autismo y comparten su labor en Internet, sino también por haber podido por fin encontrarme con muchísimas personas a las que admiro desde hace varios años por su entrega, su optimismo o su tesón en la defensa de los derechos de todas las personas con TEA.

No sólo las familias, sino también las personas con autismo tienen mucho que decir. Por ello me encantaría destacar el testimonio de Marta Montoro. Escuchaba hablar a Marta y pensaba en mi hijo Erik, en todo el futuro que tiene por delante. Marta contaba su experiencia hasta llegar a la Universidad, las barreras y las metas superadas, sus inquietudes o sus necesidades… y con la piel de gallina por la emoción me invadía una mezcla de orgullo pero también de desazón por todo lo que queda por hacer.

Solemos comentar que “nuestros hijos pueden” o “unidos tenemos más fuerza” a la par de promover el conocimiento del autismo y la sensibilización para su normalización. Y esos mensajes han sido el espíritu común, junto a la visión real del autismo sin mitos contada en primera persona, de una emotiva Jornada llena de contenidos con el propósito de lograr entre todos una atención adecuada, con los recursos necesarios, así como la inclusión de las personas con TEA en una sociedad donde hay cabida para todos.

Familias, profesionales y docentes escucharon con atención sobre la importancia de una predisposición positiva por parte de las escuelas ordinarias para la inclusión, la necesidad de una formación específica del profesorado, las pautas de estimulación para nuestros hijos o los materiales más adecuados. También se indignaban cuando se expuso cómo se vulneran los derechos de las personas con autismo o asentían ante nuestra labor de seguir luchando contra los mitos todavía presentes en nuestra sociedad.

La inauguración de la Jornada corrió a cargo de Jorge Cabré Rico, conseller de Justicia y Bienestar Social, acompañado por Antonio de la Iglesia, presidente de Confederación Autismo España, Pepa Balaguer, presidenta de FEAPS CV, Jesús García, en representación del conseller de Educación, el Inspector de Educación, Formación y Empleo, y Juan Carlos Martínez, pesidente de ASPAU. Me quedo con una frase de Jesús García: “En los colegios no nos sobra ningún niño, hay sitio para todos”, con el ánimo de que no se quede sólo en palabras bonitas y que ese “sitio” esté dotado con los recursos y personal necesarios. Y es que, como diría Eva Reduello en su intervención: “¿le cabe a alguien en la cabeza que un niño acuda sin su silla de ruedas?, pues la misma importancia tiene el apoyo visual, por ejemplo, para nuestros hijos”.

Por la mañana, Inma Cardona, Rocio Sotillos y Manuel Rincón nos hablaron sobre la experiencia de Aspau en la red social. Y es que Internet se ha convertido en un punto de reunión de las familias, donde compartimos experiencia, recursos y además nos apoyamos los unos a los otros. Aprovecho este artículo para darles las gracias por esta iniciativa, por su empuje y por el cariño con el que nos recibieron a todos.

Marta Montoro y Juan Carlos Martinez mantuvieron una charla interesantísima sobre la diversidad funcional, como he comentado antes. Y, después, Cuca da Silva, Esther Cuadrado y yo presentamos el día a día con nuestros hijos, nuestras estrategias de estimulación y materiales de elaboración propia. Hablamos, ante todo, de niños felices, llenos de emociones, que para nada viven en su mundo, que se comunican con o sin lenguaje. En definitiva, de cómo son realmente, de sus logros, pero también de sus necesidades.

Eva Reduello también nos explicó de forma muy bien documentada cómo tiene que ser un colegio para niños con autismo, ya por la tarde. Se dio paso a continuación a Manuel Rincón, Miriam Reyes y a mí para presentar las acciones por un tratamiento digno del autismo, sin mitos ni usos peyorativos, que estamos emprendiendo. Por último, Esther Cuadrado, Cuca da Silva, Eva Reduello e Inma Cardona expusieron el gran trabajo que hay que seguir haciendo desde la “Plataforma España Inclusión” para que de una vez se dejen de vulnerar los derechos de las personas con TEA. Además de la intervención de Inés Casal, pionera en la creación de un blog.

Al aterrizar en Alemania, mi marido y mi hijo me esperaban en el aeropuerto, con sus abrazos, con sus sonrisas, con sus preguntas y con un ramito de flores. Tengo la familia más maravillosa del mundo, volví a pensar en ese momento. El autismo no era lo que deseábamos para nuestro hijo, pero la realidad es así y seguimos con ilusión adelante con nuestro día a día. Ahora, tras Valencia, quizás aún con más opitimismo, con más fuerza, con más ganas… Porque no estamos solos y unidos seguiremos alcanzando grandes metas.



NOTA. En el blog de ASPAU podéis ver todas las fotos y todas las ponencias, así como la repercusión en prensa. Enlace AQUÍ.

Y me despido con el vídeo que Francisco Arjona y Francis García nos prepararon. Sin palabras para describirlo...

Enlace vídeo.

(Los siento, pero por vivir en Alemania no me da acceso. Si lo logro por otro canal que no sea Youtube lo insertaré)

ADELANTE SIEMPRE

10 Things You Should Know About Solar Power

Solar power is the next big thing when it comes to alternative power sources. It is the best option that we have if we really want to turn our backs from the traditional methods of producing energy. This is something that we have to do eventually because if we do not, then we will definitely have to say good-bye to planet earth. On a lighter note, we need not worry for now because we could still do something about it. There are numerous ways that we can implement the usage of this alternative power source in our everyday lives. However, for a person to understand, a person must also learn. That is why we are here to give you the ten things that you should know about solar power.

1. This technology is not new. The idea of harnessing power from the sun has been here since the '60s. However, the concept has not changed much. There are few upgrades that were implemented along the way but basically, it is the same and it is not going to change anytime soon.

2. Through using this power source, you will not have to worry about huge electric bills anymore. It does not matter if you use it as your sole power source or just a substation or an alternate source, it would help you lower your electric bills. This would make your lives a lot better.

3. Using solar power is not as simple as plugging into an outlet. You need to consider many things. You need to know, most importantly, the amount of power that you need to run your house like how you use to. You need to calculate your energy consumption and from that, you can then determine how you would transpose to this alternate energy source if it were even possible for you to do so.

4. It is common for villages and subdivisions to have metered electricity, which measures your consumption by time of use. You might want to check if you have these options because it would be more beneficial to a household that uses solar power.

5. If you live somewhere near the northern hemisphere of the globe, you must make your panels face south. That will maximize the way it gathers solar power. Make sure that your panels are not under a shady spot.

6. If you want to power your house with this alternative energy source, you would need about a hundred square feet of space in your rooftops.

7. Grid-tied solar systems are common in the US.

8. For grid-tied systems, back up battery packs are essential. This will be useful for you when there is power outage.

9. Solar panels are long lasting. They last for almost 30 years and each year, the quality degrades by 0.5 percent, which is a good figure.

10. Do not worry if you live on a cloudy or foggy place, you can still use it.

You got one to ten of solar power facts, now know the A-Z of solar power.

Visit us now at http://powersolarsystem.com

Foundation Years

The Foundation Years website has existed for a while for use by parents, but has now been revamped to offer plenty of information for professionals who work with children from pregnancy to age 5. The site will continue to evolve over the coming months, but already contains news stories, useful publications, links and themed areas. It's well worth bookmarking the site and checking it on a regular basis.

Where Now for UK Parenting?

Today sees the beginning of Parents Week, an annual event run by the Family & Parenting Institute. To mark the occasion, the charity has invited 30 leading commentators and academics to examine parenting from a range of perspectives, and you can read their thoughts and contributions by clicking this link.

CORE

Not a post about a specific childcare resource today, but rather one about a general research tool which the site's users may find helpful...

In recent years, many Universities have begun to set up Open Access research repositories, where various academic papers, conference presentations, journal articles and more produced by the academics at these institutions can be found. Access to these collections is generally free, but finding the material relies on the user knowing where the item they want is held.

Now a new service called CORE aims to improve the visibility of these items by allowing users to search across 142 Open Access research repositories simultaneously. Once you've carried out your search, all of your results also have information about the authors, date, peer review etc of each item, so you know exactly what it is you're looking at, as well as a link to the full text.

I've carried out a few searches around various childcare / education topics, and was impressed with the range of material that's available out there. So it might be worth bookmarking this site in addition to the other places that you usually look for research information.

CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN- FONOMANIACHILE


CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN
FONOMANIACHILE




FONOMANIACHILE presenta el nuevo servicio de capacitación y charlas dirigida tanto a colegas, profesionales a fin como a la población en general. Hemos dado inicio a este servicio con el área vocal a cargo de la Fonoaudióloga María Agustina Sarlo. 




ÁREA VOZ:
En esta primera instancia presentamos a la Fonoaudióloga Argentina María Agustina Sarlo. Profesional formada en la Universidad de Buenos Aires (UBA) entidad en la cual da inicio a su experiencia docente como ayudante de la cátedra de "Educación Vocal". Además, posee una continua y amplia formación de posgrado en el área vocal, entre las cuales destaca, la rotación (intercambio) en el Centro "Lakeshore Professional Voice Center" a cargo de Cristina Jackson Menaldi y el Dr. Adam Rubim en Detroit, EEUU. Durante el último periodo se desempeñó como Jefa de residentes de Fonoaudiología en el servicio de ORL del Hospital General de agudos Dr. Cosme Argerich. Además, de contar con una amplia experiencia como expositora en charlas y cursos dirigidos a docentes, psicopedagogos y médicos de diversas disciplinas.







ÁREA VOCAL
FONOMANIACHILE



María Agustina Sarlo




Los objetivos de los cursos dictados en el área vocal tienen por objetivo: 
- Lograr el esquema corporal vocal, base para garantizar una correcta emisión vocal.
- Valorar su voz como herramienta para la comunicación oral y que conozca los recursos apropiados para su utilización.


La población a quienes les puede interesar complementar su formación o capacitarse para adquirir una adecuada técnica vocal, son principalmente:
- Docentes de colegios y universidades.
- Estudiantes de pedagogía.
- Escuelas de teatro, canto, locución, turismo.
- Coros.
- Profesores de educación física.
- Guías de turismo.
- Empresas que tengan call centers (telemarketers).


Para realizar sus consultas sobre la modalidad, condiciones, disponibilidad de nuestros expositores, valores y convenios, contáctenos a:






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contact form faq verification image



























Saluda cordialmente,











FONOMANIACHILE: SALUD Y EDUCACIÓN
fonomaniachile@gmail.com


APP IPHONE: IPICTO


Esta entrada tiene que ver con un email que nos ha llegado promocionando una aplicación para el iPhone, iPod y iPad. Básicamente es un sistema de CAA, así es que esperamos lo puedan descargar y opinen respecto a la utilidad de esta app. Les dejo la descripción:

"Hi,I would like to draw attention to our new app, called iPicto, for iPhone, iPod Touchand iPad.This app is designed to guide people with a (mental) disability, with or without dementia/alzheimer, asperger, autism and / or a disorder in communication.This new app iPicto is also a very good tool in learning a way of communication, for example speech difficulties.I refer you for further information, visit the App Store. 


Thank you for attention, 
Sincerely, 

Erwin van den HoutThe Netherlands


CURSO DE ACTUALIZACIÓN: DISFAGIA NEUROGÉNICA EN NIÑOS Y ADULTOS



Estimados Sres. Fonoaudiólogos

El Programa de Educación a Distancia - MEDICHI de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, tiene el agrado de anunciar el inicio del Curso de Actualización: Disfagia Neurogénica en Niños y Adultos, en su versión 2011.

Dirigido a
• Fonoaudiólogos, profesionales de salud y otros profesionales interesados en la temática.

Objetivos
• Que el alumno comprenda la fisiología de la deglución tanto en niños como en adultos
• Que el alumno comprenda las principales etiología de los trastornos de la deglución de origen neurológico tanto en niños como en adultos.
• Que el alumno maneje la fisiopatología de los trastornos de la deglución de origen neurológico tanto en niños como en adultos.
• Que el alumno conozca los métodos de evaluación clínicos e instrumentales tanto en niños como en adultos.
• Que el alumno conozca las líneas generales sobre el tratamiento de los trastornos de la deglución tanto en niños como en adultos.

Certificación
• Certificado oficial entregado en conjunto por la Escuela de Fonoaudiología y la Escuela de Postgrado, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.

Información General
• Versión: 4ta. (2010)
• Modalidad: A Distancia
• Duración Total: 70 horas
• Fecha de Inicio: 24 de octubre de 2011
• Fecha de Término: 15 de enero de 2012
• Actividad Presencial: Taller de Inducción, que consiste en una presentación del Programa y uso de Plataforma WebCT (no obligatorio). En fecha a confirmar.
• Vacantes: 50 alumnos; para que el Curso se dicte es necesario contar con un mínimo de 30 alumnos.
• Valor: $ 300.000.- consulte forma de pago.

Requisitos de Inscripción:
• Certificado de Título y Licenciatura
• Currículum Vitae Reducido
• Fotocopia de carné de identidad por ambos lados
• Reglamento Medichi firmado disponible en www.medichi.cl

Envío de documentos
• Vía Correo certificado Chilexpress a nombre de: Paulina Moreno
Programa Educación a Distancia, MEDICHI
Universidad de Chile - Facultad de Medicina
Independencia # 1027
Santiago - Chile
• Vía Fax: 56-2-9786590
• Vía E-mail a: pamoreno@medichi.cl

Esperando que esta información sea de su interés y atenta a sus consultas.
Saluda cordialmente,

Paulina Moreno Arriagada
Asistente Comercial
Programa Educación a Distancia Medichi
Facultad de Medicina Universidad de Chile
pamoreno@medichi.cl www.medichi.cl
Teléfonos 56-02-9786592 / 56-02-9786688
Fax 56-02-9786590

¿Te enseño a jugar?, por Gemma Domínguez


Teo es un niño precioso de tres añitos a quien tuve la oportunidad de conocer el año pasado en ¡Hamburgo! Sí, Teo y sus papás, Gemma y Adri, vinieron a casa a visitarnos aprovechando un viaje por Alemania. Pedazo encuentro y maravillosa oportunidad de poder por fin abrazarnos.

Hoy comparto en el blog el texto que Gemma preparó para el concurso “Cuéntame el autismo” organizado por la Federación Autismo Madrid. No sólo es precioso, sino que nos da la oportunidad de conocer mucho mejor a esta gran familia y a Teo, el protagonista. “¿Te enseño a jugar?” ha logrado además la 1. Mención del Jurado. Aprovecho también para dar la enhorabuena a todos los partipantes en el concurso y a la Federación Autismo Madrid por esta iniciativa.

Los relatos ganadores han sido:
Ganador Jurado: “Ëste es mi hermano César”, por Raquel de Castro.
1 Mención Jurado: “¿Te enseño a jugar?”, por Gemma Rodríguez
2 Mención Jurado: “Me llamo Pau, tengo autismo y soy un campeón”, por M. José Moreno
3 Mención Jurado: “Viviendo en el autismo”, por M. Luz García
Ganador Público: “Adentro y afuera”, por Pablo Samuel Oré Montoya.

Y en el vídeo que viene a continuación se recoge la emotiva entrega de premios. Dolores Miranda, de Autismo Madrid, me comentaba en Facebook: “Han estado todos los partidos politicos PP, PSOE, IU y EPyD y todos decían que los artículos y oír a los chavales pedir sus derechos les había ayudado más a entender a nuestros hijos que todos los años que estamos trabajando juntos”.



Y ahora sí os dejo con Teo, Gemma y Adri:

¿TE ENSEÑO A JUGAR?


A Teo le interesa todo lo que no es suyo, como a cualquier niño de 3 años, con la peculiaridad de que Teo tiene autismo y hasta hace bien poco no le interesaba absolutamente nada. Yo estoy feliz con la nueva situación, aunque nos ha costado un poco que el resto de niños del parque y sus papás entendieran su pasión por lo ajeno. Como todas las tardes desde que el buen tiempo nos acompaña, allá vamos Teo y yo calle abajo cargados con una bolsa enorme repleta de cubos, palas y rastrillos de distintos colores, moldes para hacer castillos, cacitos, coches, y un sinfín de objetos más, bueno, realmente soy yo quien lleva la bolsa en una mano, y la otra se pelea con la de mi hijo para que no se suelte y salga corriendo como una bala en cualquier dirección.

-Rrrrrrrba -dice Teo mirándome fijamente a los ojos mientras me echa los brazos y trata de escalar por mis piernas.
-No Teo, andando. Vamos al parque andando -le digo en tono serio.
Mi hijo protesta y se tira al suelo, pero finalmente accede a seguir caminando, mientras repite:
-’Paque’ -tratando nuevamente de zafarse de mi mano.

Por fin llegamos al parque tras un largo camino, realmente son solo como200 metros, pero a mí se me hacen interminables. Teo me arranca la bolsa de la mano y la vacía inmediatamente en un único gesto, quedando todos los cachivaches desperdigados por el suelo. Mi hijo no los presta ninguna atención, a decir verdad, ni mira sus juguetes, se tira veloz hacia la pala verde brillante de uno de los niños que juega en el parque e inicia, pala en mano, un trepidante circuito de carreras entre el columpio, subidas y bajadas por el tobogán, vueltas sobre si mismo, grititos de felicidad……, los espacios abiertos y las actividades no estructuradas son todavía complicados para él (también para mí). Varios niños comienzan a imitarle en sus idas y venidas, con el consiguiente mosqueo de algunos papás, otros, sin embargo, me lanzan miradas cómplices, sabiendo que Teo es así, y que este es “SU MOMENTO” después de un día intenso con psicólogos, terapeutas y otros profesionales que nos ayudan a que Teo entienda cada vez mejor el mundo que le rodea. Todos los niños se acercan a él, le muestran coches y aviones para que Teo entre al juego, le cogen de la mano, le cierran el paso…. pero mi hijo continúa con su endiablado ritual y el resto de pequeños desiste, todos menos uno, la preciosa Sara.

Sara le sigue a todos lados cuando los demás ya se han desvanecido, Sara parece hoy la sombra de Teo. “Vaya”, pienso, ya se ha cansado Sara también. Pero la pequeña se sienta en el suelo junto a mí y continúa observando a Teo durante unos largos minutos. Por fin la niña rompe el silencio:

-¿Por qué Teo no sabe jugar?- me pregunta Sara.

La pregunta me coge por sorpresa, nunca dejarán de asombrarme los más pequeños, tan intuitivos, tan observadores, tan certeros. Otros papás meses atrás se acercaban a mi pero con comentarios muy distintos a los de la preciosa Sara: “tu hijo está muy consentido, un cachete a tiempo mejoraría su comportamiento” ó “el primero suele ser un mal educado, sabrás hacerlo mejor con el segundo”, y otra serie de advertencias y consejos que he preferido olvidar.

-No lo sé Sara. No sé porque Teo no sabe jugar -le contesto.
-¿Tú crees que puede aprender?- sigue Sara.
-No lo sé, creo que sí, pero se necesita a alguien que quiera enseñarle.

Sara sonríe de oreja a oreja.
-Pues ya que he averiguado que lo que le pasa a Teo es que no sabe jugar, yo me voy a encargar de enseñarle – dice Sara.
-Pero Sara, Teo va a tardar mucho en aprender, tendrás que insistir todos los días – le digo.

Sara me mira moviendo afirmativamente la cabeza.
-Pues hasta septiembre no empieza el cole, seguramente sea tiempo suficiente – y se lanza nuevamente a por Teo.

Ahora cuando Sara habla a Teo le coge por las manitas o le sujeta la cabeza para que le atienda. Sara le da a elegir entre jugar con su muñeca o con las palas y el cubo. Teo no decide nada, así es que Sara elige por él. Le obliga a sentarse en el suelo con ella y empiezan cada uno con una pala a llenar el cubo. Sara hace un castillo que Teo pisa sin piedad, Sara se enfada, aunque unos segundos después, le dice que no pasa nada y que van a hacer más castillos para que juntos puedan destruirlos. Yo les miro feliz desde mi situación privilegiada en el suelo, llenan el cubo, Sara le da la vuelta para hacer un castillo, y luego contiene a Teo unos segundos para que sean los dos los que pisen la construcción. Una voz me saca de uno de los momentos más felices que he vivido en los últimos meses, es la mamá de Sara, ya se marchan. Sara se pone de pie, recoge el cubo y las palas y le pide un beso a Teo. Teo se lo da y pone su cara para que Sara se lo devuelva, tal y como le hemos enseñado.

-Adiós, mamá de Teo – me dice Sara.

Pero yo ya no veo a Sara, mis ojos están inundados por la emoción, mis piernas tiemblan, solo me quedan fuerzas para coger a Teo y abrazarlo fuerte. ¿Encontraremos mas “Saras” en nuestro camino? ¿Qué pasa cuando crecemos que nos convertimos en individuos totalmente diferentes a “Sara”? ¿Habrá más “Saras” cuando Teo sea adulto que le ayuden a integrarse en la sociedad? Ojala, espero que sí, con que Teo se cruce con un par de “Saras” a lo largo de su vida, será más que suficiente para que se convierta en un hombre feliz en sociedad.

Following up with my last blog post about the Common Core State Standards I have been interested in how the new standards constantly stress using a piece of literature and a piece of informational text when teaching each reading lesson.  I have challenged my student teachers to do this as they are using the CCSS lesson plan format to teach reading.  I have been impressed with how successful their lessons have been when incorporating the two different types of texts.  My understanding is that one of the reasons the CCSS include both types of texts in every lesson is that students graduating from high school had much weaker comprehension skills when using non-fiction texts than they did for fiction material.  The emphasis is to teach children how to use different strategies for different purposes.  It is appropriate that it would begin in kindergarten where comprehension strategies are being established.  I have been challenging every early childhood teacher to choose a fiction and a non-fiction text, read both to their group and then discuss the differences in the text and the format of the books.

ENCUENTRO NACIONAL EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA TOMA DE CONCIENCIA DE LA TARTAMUDEZ


Encuentro Nacional en el Día Internacional de la Toma de Conciencia de la Tartamudez
(International Stuttering Awareness Day)

“Este día nos une, somos un solo todo”
“This day join us, we are a single whole””




DIRIGIDO A:
NIÑOS DESDE 7 AÑOS CON SUS PADRES, ADOLESCENTES, JOVÉNES, ADULTOS CON TARTAMUDEZ. FONOAUDIÓLOGOS, ESTUDIANTES DE FONOAUDIOLOGÍA


Fecha:
Sábado 22 de Octubre, 2011
De 10:00 a 17:30

Organizan:
Buk.cl Salud y Educación.
Grupo de Amigos de Personas con Tartamudez Chile.


Patrocina y Auspicia:
Carrera de Fonoaudiología Universidad Santo Tomás.
Santiago. Chile.

Valor: Liberado

Leer noticia: AQUÍ 

SEMINARIO: ANÁLISIS ACÚSTICO Y SU APLICACIÓN EN LA CLÍNICA DE LA VOZ- Marco Guzmán






Routledge Education Class of 2011

It's special offer time again... Publishers Routledge are offering free full access to the most downloaded articles of the last year from their collection of education journals. The articles are divided into 10 categories to help you navigate them quickly, and approximately 150 articles are included. Many of the titles are not usually available through the resources available to UCB students.

To take a look for yourself, click here.

New from the Department of Education

A new batch of reports have just been released by the Department of Education. There are too many to list all of them here, but here's a pick of the titles that this site's users might find most relevant:

A full list of the Department of Education's publications is available here.